秋天的水果ppt课件(秋天的水果教案视频) 20240529更新

今天给各位分享秋天的水果ppt课件的知识，其中也会对秋天的水果教案视频进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录一览：

• 1、小班艺术教案秋天的果园800字
• 2、《秋天的果实》幼儿园教案
• 3、《秋天的水果》中班教案
• 4、幼儿园小班教案
• 5、幼儿园小班秋天的水果教案含反思

小班艺术教案秋天的果园800字

1、秋天的果园教案 篇1 教学目标： 让学生体会秋天果园的美丽景色，知道收获来自于劳动。 教学课文的第第三句话，理解“一串串”、“劳动”、“欢笑”的意思。 有感情地朗读3句，书写“笑”。

2、教学过程：谈论秋天的水果 教师出示苹果、梨、柿子，请小朋友说出它们的名称、颜色、长在什麽地方？它们什麽时候成熟？教师再引导幼儿观察图片《丰收的果园》，让幼儿知道秋天是苹果、梨、柿子成熟的季节。

3、为了激发幼儿感受生活中的美，发现身边被忽略的美，对秋天水果的颜色产生兴趣，喜欢用鲜艳的色彩表现秋天不同的水果，我设计了本活动《秋天的水果》。

4、小班教案《秋天的果园》 篇1 活动目标： 在游戏的情境中观察秋天的果园，感受果园果实累累、色泽鲜艳的自然美景。 尝试用水粉笔转一转、点一点的方法表现圆圆的果子，并能选择喜欢的颜色大胆表达自己对果子的认识。

5、幼儿园小班游戏教案：秋天的果园 　 　活动目标：在游戏的情境中观察秋天的果园，感受果园果实累累、色泽鲜艳的自然美景。

《秋天的果实》幼儿园教案

1、重点是幼儿学习沿着轮廓线撕出各种秋天的水果，再粘贴果园背景图上，同时培养幼儿的撕纸、粘贴能力也是此次活动的难点。新《纲要》指出：教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。

2、学习沿着轮廓线撕出各种秋天的水果，再粘贴果园背景图上。让幼儿感受秋天秋天水果丰收的喜悦。培养幼儿的撕纸、粘贴能力。教学准备：果园丰收的的图片。画有各种水果轮廓线的蜡光纸、浆糊、抹布等。

3、进餐点时间向幼儿介绍时令水果、蔬菜的营养价值，丰富对各种水果、蔬菜的认知经验，懂得多吃水果，蔬菜能增进身体健康。

4、观察了解秋天的果实，能运用多种方法对果实进行分类。体验明显的季节特征。探索、发现生活中的多样性及特征。培养幼儿敏锐的观察能力。

《秋天的水果》中班教案

摘果子：父母带孩子去果园摘果子，边摘边说：一个橘子、两个橘子、三个橘子，让孩子边摘边学习关于水果的英语名称。当摘了许多果子后，父母感叹：“秋天的果子真多！”逛水果店：父母带孩子去水果商场，挑选水果。

布袋一个，苹果、梨、桔子、柿子、石榴、葡萄、香蕉各一个。视频，刀一把，切开的水果块若干，牙签。幼儿每人自带水果一个。活动过程：猜一猜，激发活动兴趣。

《秋天果子多》中班教案1 活动目标： 能够认识一些秋天的水果，感受秋天的美丽景色。 体验诗歌的意境美和节奏美。 学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。 引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

【教案难点】 会选用鲜艳的色彩表现秋天不同的水果。 【教案准备】 神奇的果园背景图和剪好的各种水果(苹果、梨、桔子、香蕉、石榴、山楂)；PPT课件；音乐：《郊游》、《海顿小夜曲》、《森林狂想曲》；音效《哭声》。

幼儿园小班教案

幼儿园小班教案 篇1 活动目标： 学会观察、发现实物的特征，并能根据实物的一个共同特征进行分类。 用游戏的方法培养幼儿学习数学的兴趣，体验分类活动带来的快乐。

幼儿园小班教案 篇1 设计意图 一次饭吃好后请幼儿自己去放碗时的惊奇发现。

幼儿园小班教案 篇1 目标： 知道水果有多种吃法，尝试用水果做沙拉。 体验用多种水果组合在一起产生的美。 准备： 幼儿有在家做过沙拉的经验。 教师先切好一些水果丁，并备有洗净的香蕉、苹果、橘子等。

幼儿园小班秋天的水果教案含反思

幼儿园小班教案《秋天的水果》含反思1 活动目标：在活动中，养成爱动手动脑的习惯。能运用多种感观感知苹果、桔子的特征。教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

幼儿园小班教案：秋天的水果1 活动设计背景 去年的一天周末，我去乡下的果场玩，带回几种秋季水果放在园里的自然角，我班幼儿们见后就议论开了。

秋天的水果，这个活动进行完后，漏洞及不足之处颇多，我从以下几方面做一下反思，以待在以后的工作教学中取得更大的进步。准备不足。

秋天丰富而多彩，她是个丰收的季节，是个充满喜悦的季节，是个处处都蕴涵着教育契机的季节。首先，我们从秋游清华园开始，寻找幼儿兴趣点。随后，我们又参观了清华水果店，认识了秋天的水果。

引导幼儿用棉签在轮廓线内来回涂色。会选用鲜艳的色彩表现秋天不同的水果。乐于参加棉签画活动，并从中体会到成功的乐趣。活动准备：一只袋子，苹果、梨子、香蕉。剪好的苹果、梨子。

教学反思： 作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

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